Модуль 4. Рефлексія. Ви переглянете різноманітні види оцінювання і продумаєте, як зможете їх використати при вивченні теми. Також ви розробите перший варіант графікаграфіка оцінювання, який допоможе як вам, так і учням зрозуміти, як і коли буде проводитися оцінювання.

Модуль 11. Рефлексія. Цей модуль допоможє поділитеся  створеними  основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання  Портфоліо ви з’ясується, в чому переваги процесу ознайомлення всіх  з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.
Допоможє підготуватися та продемонструвати Портфоліо

Модуль 10. Рефлексія.Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. При організації навчального процесу, коли вчителі більше мовчать, а учні більше говорять і діють, роль запитань змінюється. У навчальному процесі, в якому центральною фігурою є вчитель, учні часто відповідають на запитання вчителя, на які він сам знає відповіді. Учні дуже рідко самі ставлять запитання різного типу. Коли ж навчання побудоване на навчальних потребах учнів, все починається з Основних запитань. Упродовж всієї роботи за темою в учнів виникають нові запитання, на які вони самостійно шукають відповіді.

Модуль 9. Рефлексія. Цей модуль допоможє вчителю планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;

Модуль 8. Рефлексія.Цей модуль допоможє використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7. Рефлексія. Цей модуль допоможє спланувати та поділитися з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, обговорити, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Допоможе також спланувати та створити  учнівські роботи: презентації, публікації, вікі або блоґ.Допоможє оціните приклад учнівської роботи за відповідними критеріями.

Модуль 6. Рефлексія.Цей модульдопоможє подбати про безпечну роботу учнів при використанні Інтернету перед тим, як вони почнуть користуватися Інтернет-ресурсами, допоможє переконатися, що учні створюють відповідне наповнення Інтернету та конструктивно спілкуються з іншими, відслідковувати дотримання правил та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом.

Модуль 5. Рефлексія. Цей модуль допомогає знайдти і зберегати Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми, також розглядати шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень,навчить учнів правильно використовувати інформаційні джерела, коректно використовувати чужі матеріали, не лише друковані, а й із Інтернету, доцільно оцінювати їх уміння посилатися на використані ресурси Інтернету. та правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.

Модуль 4. Рефлексія. Цей модуль допоможє переглянути різноманітні види оцінювання і продумати, як зможете їх використати при вивченні теми.  Допоможє  у створенні  презентацій, вбудувати файли з тестами та інструментами оцінювання для того щоб продемонструвати їх прямо з презентації.

Модуль 3.Рефлексія. Цей модуль допомогає створити інструмент оцінювання, який буде використаний до початку роботи в проекті, дозволить вам визначити навчальні потреби учнів, проаналізувати їх початкові знання, обговорити з учнями їх прогрес у навчанні та зробити для них чіткими і зрозумілими вимоги до їх навчання та до їх знань і навичок.

Модуль 1 .Рефлексія
Цей модуль навчив мене створювати власний блог, за допомогою якого я можу висвітлювати матеріали навчання та його результати у вигляді проектів учнів.

Модуль 2. Рефлексія
Цей модуль  надає широкі можливості для навчання. Набуті знання допоможуть мені залучати учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань. В учнів, які працюють над виконанням дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.